Autor/autores:
Adriana S. Méndez Leal y Jennifer A. Silvers
La exposición a la adversidad en la vida temprana (ELA) (por ejemplo, trauma, abuso, negligencia o atención institucional) es un precursor de los malos resultados de salud física y mental y está implicada en el 30% de las enfermedades mentales en adultos. En las últimas décadas, la investigación de ELA se ha centrado cada vez más en caracter...
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La exposición a la adversidad en la vida temprana (ELA) (por ejemplo, trauma, abuso, negligencia o atención institucional) es un precursor de los malos resultados de salud física y mental y está implicada en el 30% de las enfermedades mentales en adultos.
En las últimas décadas, la investigación de ELA se ha centrado cada vez más en caracterizar los factores que confieren resiliencia a ELA y en identificar oportunidades de intervención. En esta revisión, describimos un trabajo reciente sobre resiliencia conductual y neurobiológica que sugiere que la adolescencia (un período marcado por una mayor plasticidad, desarrollo de circuitos neurobiológicos clave y sensibilidad al entorno social) puede ser un momento particularmente oportuno para la intervención ELA. Revisamos los factores intrapersonales asociados con la resiliencia que se vuelven cada vez más importantes durante la adolescencia (específicamente, procesamiento de recompensas, aprendizaje afectivo y autorregulación) y describimos los factores contextuales (familia, pares y entorno social más amplio) que los modulan.
Además, describimos cómo el inicio de la pubertad interactúa con cada uno de estos factores y exploramos hallazgos recientes que apuntan a una posible "recalibración puberal" de la exposición a ELA como una oportunidad para la intervención. Concluimos describiendo consideraciones y direcciones futuras para la investigación de la resiliencia en adolescentes, con un enfoque en la comprensión de las trayectorias de desarrollo utilizando modelos dimensionales y holísticos de resiliencia.
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