Autor/autores:
Ian McDonald y Alexander Nanni
Incluso antes del inicio de la pandemia de COVID-19, los investigadores habían expresado su preocupación por la salud mental de los jóvenes en todo el mundo. Una respuesta ha sido el desarrollo de intervenciones de psicología positiva (PPI) diseñadas para mejorar el bienestar. Este estudio, realizado en una universidad tailandesa, investigó el impacto de ...
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Incluso antes del inicio de la pandemia de COVID-19, los investigadores habían expresado su preocupación por la salud mental de los jóvenes en todo el mundo. Una respuesta ha sido el desarrollo de intervenciones de psicología positiva (PPI) diseñadas para mejorar el bienestar.
Este estudio, realizado en una universidad tailandesa, investigó el impacto de un curso de psicología positiva en línea que contenía varios PPI en el bienestar de los estudiantes medido por la Medida EPOCH de Bienestar Adolescente, la escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) y la Felicidad Subjetiva.
Los puntajes de los estudiantes del curso de psicología positiva ( n = 84) aumentaron en todas las áreas medidas, con incrementos estadísticamente significativos en las subescalas de Perseverancia, optimismo y Felicidad del EPOCH.
Por su parte, las puntuaciones del grupo control ( n = 105) disminuyó en todas menos dos áreas, con disminuciones estadísticamente significativas en SWLS y optimismo. Estos hallazgos sugieren que enseñar PPI en línea puede tener un impacto positivo en el bienestar de los estudiantes.
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