Autor/autores:
Young Ae Kim, Dong Hun Lee, So Jung Heo...(et.al)
Este estudio longitudinal exploró retrospectivamente la estigmatización experimentada por 47 adultos jóvenes en Corea del Sur a mediados de los 20 que abandonaron la escuela secundaria o preparatoria. Los datos se recogieron en dos puntos temporales. Utilizando el análisis temático, categorizamos su experiencia del estigma en público y autoestigma, con ba...
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Este estudio longitudinal exploró retrospectivamente la estigmatización experimentada por 47 adultos jóvenes en Corea del Sur a mediados de los 20 que abandonaron la escuela secundaria o preparatoria. Los datos se recogieron en dos puntos temporales.
Utilizando el análisis temático, categorizamos su experiencia del estigma en público y autoestigma, con base en el modelo cognitivo social de estigma de Corrigan y Kosyluk (2014). Cada forma de estigma se subdivide en estereotipos, prejuicios y discriminación.
Identificamos factores adicionales relacionados con el manejo del estigma. Con base en los hallazgos, se discuten desde una perspectiva longitudinal las implicaciones potenciales de caracterizar el estigma experimentado por los desertores de la escuela media y secundaria.
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