Regulación diádica y autorregulación afectiva en los primeros cinco años de vida: Su relación con la simbolización en el juego interactivo madre-niño y el funcionamiento reflexivo materno

Artículo | 21/08/2014 ong>Resumen

Presentamos resultados y reflexiones provenientes de un programa de investigación acerca de la relación entre Regulación Afectiva madre-niño, la Autorregulación Afectiva de los infantes, el Funcionamiento Reflexivo Materno y los procesos de Simbolización que se van constituyendo en los primeros 5 años de vida. En la primera etapa, 48 madres y sus bebés de 6 meses, fueron filmados en dos situaciones interactivas: 3 minutos cara a cara y 5 minutos de juego libre. Cuando los mismos niños tenían 4-5 años, 21 madres fueron entrevistadas para evaluar el Funcionamiento Reflexivo Parental y 17 díadas fueron filmadas durante una interacción de juego libre de 15 minutos.

Resaltamos  que a los 6 meses los resultados apuntan a estudiar la regulación diádica y la autorregulación que va logrando el bebé y la importancia de estas observaciones para diferenciar momentos de autorregulación de momentos de retraimiento, dato de gran utilidad para la detección temprana de sufrimiento psíquico y para ampliar el aporte del psicoanálisis a un abordaje clínico temprano.

Respecto de los resultados encontrados a los 4-5 años de los niños, subrayamos la relación entre el modo interactivo convergente, el funcionamiento reflexivo parental y el nivel simbólico observado en el niño durante las interacciones lúdicas madre-niño.

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