Autor/autores:
José-Antonio Cecchini, Antonio Méndez-Giménez y Cristina García-Romero
Este es el primer estudio que aborda la relación entre las metas de logro 3×2, que se construyen con base en el modo de entender la competencia, y la satisfacción de la necesidad psicológica de competencia en jóvenes escolares. La muestra está formada por 263 personas (133 varones y 130 mujeres; M=12.40, DT=.49). Se toman tres medidas a lo largo de dos a&nt...
PUBLICIDAD
Crea tu cuenta gratis y léelo completo ahora.
¿Ya estás registrado? Inicia sesión aquí .
Este es el primer estudio que aborda la relación entre las metas de logro 3×2, que se construyen con base en el modo de entender la competencia, y la satisfacción de la necesidad psicológica de competencia en jóvenes escolares. La muestra está formada por 263 personas (133 varones y 130 mujeres; M=12.40, DT=.49). Se toman tres medidas a lo largo de dos años. Se realizan análisis de ecuaciones estructurales utilizando el verdadero cambio intraindividual. Los resultados muestran el valor predictivo (transversal y longitudinal) de las seis orientaciones de meta sobre la satisfacción de la necesidad de competencia; no obstante, se establecen diferencias en función de la definición y de la valencia. Estos resultados avalan los últimos avances en la teoría de metas de logro, que ofrece una definición más precisa de las metas basada exclusivamente en la percepción de competencia.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:http://www.elsevier.es
4,2 créditos
Inicio: 09/09/2026 |Precio: 90€
Ver curso
Explora el artículo con IA