Sobre la importancia de atender al significado, la contextualización y la colaboración para el desarrollo de la intervención del carácter en adolescentes

La psicología positiva ofrece numerosas intervenciones basadas en evidencia para desarrollar las fortalezas del carácter, pero la mayoría se dirige a los adultos y pocas abordan las necesidades de los adolescentes.

Este número especial destaca la investigación sobre el desarrollo de intervenciones para fortalecer el carácter de adolescentes en entornos extraescolares.

Debido a que los adolescentes están integrados en sistemas de desarrollo multifacéticos, las intervenciones para promover la virtud deben atender a las características contextuales de los entornos de implementación. En consecuencia, un modelo de investigación académico-practicante permite a los investigadores asociarse con profesionales expertos en los contextos que habitan los adolescentes en su vida diaria.

Finalmente, la teoría y la investigación sugieren que las intervenciones de virtud son más efectivas cuando atienden al cultivo de un propósito trascendente más allá del yo, pero pocas lo hacen debido a los desafíos de estudiar la espiritualidad en entornos pluralistas.

Las intervenciones examinadas en este número especial se centran en cómo las oportunidades de creación de significado y las experiencias espirituales afectan el sentido de conexión con algo más grande que uno mismo para promover el desarrollo del carácter. 

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