Autor/autores:
Bastien L, Boke BN, Mettler J...(et.al)
Los estudiantes universitarios informan sobre los niveles de angustia y desafíos de salud mental. Se ha demostrado que las iniciativas de los proveedores de servicios de salud mental de las universidades son eficaces para apoyar la salud mental de los estudiantes, pero estos servicios a menudo requieren muchos recursos. En consecuencia, los nuevos enfoques para la prestación de serv...
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Los estudiantes universitarios informan sobre los niveles de angustia y desafíos de salud mental. Se ha demostrado que las iniciativas de los proveedores de servicios de salud mental de las universidades son eficaces para apoyar la salud mental de los estudiantes, pero estos servicios a menudo requieren muchos recursos.
En consecuencia, los nuevos enfoques para la prestación de servicios, como las iniciativas basadas en la web y de apoyo entre pares, han surgido como enfoques rentables y eficientes para apoyar a los estudiantes universitarios. Sin embargo, estos enfoques no se han evaluado suficientemente en cuanto a su eficacia o aceptabilidad en las poblaciones de estudiantes universitarios.
Por lo tanto, el objetivo general de este estudio fue evaluar un programa de divulgación de video de desarrollo de resiliencia de salud mental basado en la web presentado por un proveedor de servicios de salud mental frente al presentado por pares en comparación con un grupo de comparación en lista de espera.
Los participantes fueron 217 estudiantes universitarios (edad media 20, 44, SD 1, 98 años; 171/217, 78, 8% mujeres) que fueron asignados aleatoriamente a uno de los grupos de intervención (presentado por un proveedor de servicios de salud mental: 69/217, 31, 8%; presentado por pares). : 73/217, 33, 6%) o el grupo de comparación en lista de espera (75/217, 34, 6%).
A los participantes en los grupos de intervención se les pidió que miraran 3 videos breves de desarrollo de habilidades que abordaban estrategias para desarrollar la resiliencia de la salud mental, mientras que el grupo de comparación estaba en la lista de espera.
La serie de videos presentados por proveedores de servicios de salud mental y presentados por pares eran idénticos en contenido, y los presentadores usaban un guión para garantizar la coherencia entre los métodos de presentación, pero los videos diferían en que los presentaban proveedores de servicios de salud mental o estudiantes universitarios (compañeros). ).
Los resultados de una serie de ANOVA de 2 vías no encontraron diferencias significativas en los resultados entre ninguno de los 3 grupos. Sorprendentemente, un efecto principal del tiempo reveló que todos los estudiantes mejoraron en varios resultados de bienestar.
Además, los resultados de la satisfacción con el programa revelaron que tanto los programas presentados por los proveedores de servicios de salud mental como los presentados por pares recibieron una calificación muy alta y en niveles comparables.
Por lo tanto, los hallazgos sugieren que un programa de divulgación de video basado en la web para la resiliencia de la salud mental puede ser aceptable para los estudiantes universitarios, independientemente de que sea presentado por un proveedor de servicios de salud mental o presentado por pares.
Además, los aumentos generales en el bienestar entre grupos, que coincidieron con el inicio y las primeras semanas de la pandemia de COVID-19, sugieren un patrón inesperado de respuesta entre los estudiantes universitarios al período inicial de la pandemia. Se discuten las limitaciones y barreras, así como las implicaciones de la investigación.
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