Introducción El objetivo central de este trabajo es dar a conocer las prácticas comunes que se establecen para los niños con diagnóstico de autismo, diferenciándolas de las invenciones singulares que cada uno de ellos realiza en su relación con el cuerpo y el lenguaje. La investigación parte de una mirada crítica hacia los modelos hegem&oacu...
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El objetivo central de este trabajo es dar a conocer las prácticas comunes que se establecen para los niños con diagnóstico de autismo, diferenciándolas de las invenciones singulares que cada uno de ellos realiza en su relación con el cuerpo y el lenguaje. La investigación parte de una mirada crítica hacia los modelos hegemónicos de diagnóstico y atención (como el DSM), que suelen ver la diferencia como un déficit a corregir. Se presenta el caso de "Melodía", un niño de 11 años, para explorar cómo sus manifestaciones corporales, gestos y sonidos le permiten construirse un lugar en el mundo sin etiquetas que lo estigmaticen.
La investigación empleó un enfoque cualitativo con una metodología etnográfica.
Diseño: Se trata de un estudio multisituado y polifónico realizado entre 2016 y 2018.
Contextos: El trabajo de campo se llevó a cabo en el hogar del niño, en instituciones educativas públicas (escuela primaria "Flavio") y en espacios de atención médica y terapéutica (como equinoterapia).
Técnicas: Se realizaron observaciones participantes y entrevistas a profundidad con el padre (Alberto), la abuela paterna, la hermana menor (Elena) y los docentes del servicio de apoyo escolar (USAER).
El estudio revela cómo Melodía y su entorno negocian su identidad y bienestar a través de "tácticas" cotidianas:
La autora concluye que es imperativo que los profesionales (médicos, psicólogos y docentes) se posicionen desde el desconocimiento, permitiéndose aprender del lenguaje y cuerpo del niño en lugar de imponer saberes preestablecidos. Se critica la visión que busca suprimir "anormalidades" para hacer a los sujetos productivos o "robóticos". En cambio, se propone una ética que reconozca la singularidad y la dignidad del sujeto, valorando las pequeñas tácticas de resistencia de los padres y las invenciones de los niños como formas legítimas y valiosas de estar en el mundo.
Resumen y adaptación editorial: María Dolores Asensio Moreno (Cibermedicina / Psiquiatria.com)
Este contenido es un resumen adaptado. La autoría científica corresponde a los autores originales. Artículo distribuido bajo licencia Creative Commons según la fuente original.
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