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Emociones y cogniciones en la agresión en la primera infancia

  • Autor/autores: Gretchen R. Perhamus y Jamie M. Ostrov



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Artículo | Fecha de publicación: 16/03/2021
Artículo revisado por nuestra redacción

El presente estudio examina el papel de la irritabilidad en los subtipos de forma y función de la agresión durante 1 año en la primera infancia (N = 300, Mage = 44, 70 meses, SD = 4, 38 meses). Este estudio prueba prospectivamente los sesgos de atribución hostil (HAB) como mediadores en las relaciones de irritabilidad con la agresión, con relaciones hipoté...

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El presente estudio examina el papel de la irritabilidad en los subtipos de forma y función de la agresión durante 1 año en la primera infancia (N = 300, Mage = 44, 70 meses, SD = 4, 38 meses).


Este estudio prueba prospectivamente los sesgos de atribución hostil (HAB) como mediadores en las relaciones de irritabilidad con la agresión, con relaciones hipotéticas específicas de forma entre HAB y agresión. También se probaron la moderación por género y un modelo alternativo inverso (agresión a la irritabilidad, mediada por FAN). Los análisis de ruta mostraron que la irritabilidad predijo aumentos en todos los subtipos de agresión (βs = 0, 24-0, 34), pero con moderación por género, de modo que la irritabilidad predijo significativamente aumentos en la agresión relacional reactiva solo para las niñas (β = 0, 43).


La agresión física reactiva también predijo significativamente aumentos de la irritabilidad (β = 0, 15). La HAB no se asoció significativamente con ninguna forma o función de agresión, aunque surgieron diferencias de género entre HAB para las provocaciones instrumentales y la agresión física reactiva. No se encontraron efectos indirectos significativos. Los resultados destacan la importancia de considerar tanto las formas como las funciones de la agresión cuando se investiga la irritabilidad, y señalan las posibles diferencias de género en el papel de la irritabilidad en la agresión relacional en la primera infancia.


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