Fuentes de Estrés, síndrome de Burnout y actitudes disfuncionales en orientadores de instituto de Enseñanza Secundaria.

Año Académico: 2002
Universidad: EXTREMADURA
Centro de Lectura: FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento: PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Programa Doctorado: DESARROLLO E INTERVENCIÓN PSICOLOGÍA
Centro de Realización: FACULTAD DE EDUCACIÓN - UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA
Director: GUERRERO BARONA ELOISA
Codirector: VICENTE CASTRO FLORENCIO
Tribunal: MALAGA GUERRERO JESÚS
RAMOS CAMPO FRANCISCO
GIL BELTRÁN JOSÉ MANUEL
GUIL BOZAL ANA
MORENO MANSO JUAN MANUEL

Descriptores: PSICOLOGIA;
Resumen: La finalidad de este trabajo ha sido conocer las características del Burnout en los orientadores de instituto y analizar las relaciones entre el Burnout y un amplio de variables. El estudio se ha realizado sobre una muestra de 65 sujetos que --- al 69,4% de la población de I.E.S. Extremeños. Empleamos los siguientes instrumentos de evaluación: un cuestionario-sociodemográfico y laboral, un cuestionario de valoración de las fuentes de estrés, el inventario de Burnout de Maslach (1986), un cuestionario de valoración del desempeño profesional y la escala de actitudes disfuncionales de Beck (1978). Los resultados constatan qu eel 36,9% de la muestra surgen niveles preocupantes de Burnout (niveles de "extremo y bastante" Burnout), lo que indica que la situación de algunos orientadores puede ser alarmante. Cuando analizamos las realaciones entre el burnout y las actitudes disfucionales encontramos relaciones significativas, concluyendo que es necesario reivindicar la estrecha relación entre las actitudes disfuncionales y el sindrome de Burnout. Nuestros resultados apoyan los enfoques cognitivos del estrés, que acentúan la importancia de las creencias y actitudes personales, y que establecen que gran parte del estrés procede de la forma en que los individuos piensan y valoran las situciones --- que las terapias de corte cognitivo pueden aportar útiles herramientas de cara a la --- y el tratamiento Burnout.