Autor/autores:
Habtamu Mekonnen, Girmay Medhin, Mark Tomlinson...(et.al)
No se han realizado estudios de países de bajos o medianos ingresos para investigar el impacto a largo plazo de los trastornos mentales comunes perinatales (CMD) en los resultados educativos del niño. Para probar la hipótesis de que la exposición a los CMD maternos prenatales y postnatales se asociaría independientemente con resultados educativos adversos para n...
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No se han realizado estudios de países de bajos o medianos ingresos para investigar el impacto a largo plazo de los trastornos mentales comunes perinatales (CMD) en los resultados educativos del niño.
Para probar la hipótesis de que la exposición a los CMD maternos prenatales y postnatales se asociaría independientemente con resultados educativos adversos para niños en un etíope rural.
Una cohorte de nacimiento basada en la población se estableció en 2005/2006. Los criterios de inclusión fueron: edad entre 15 y 49 años, habilidad para hablar amárico, en el tercer trimestre del embarazo y residente del sitio de vigilancia demográfica de la salud. Se realizaron una evaluación prenatal y nueve evaluaciones postnatales de CMD maternos utilizando un cuestionario de autoinforme, validado para el uso local. Los resultados educativos infantiles se obtuvieron de la madre en T1 (año académico 2013/2014; edad media 8, 5 años) y de los registros escolares en T2 (año académico 2014/2015; edad media 9, 3 años).
Los CMD prenatales (razón de riesgo (RR) = 1. 06, IC 95% 1. 05–1. 07) y CMD posnatales (RR = 1. 07, IC 95% 1. 06–1. 09) se asociaron significativamente con el absentismo infantil en T2. La exposición a puntajes de CMD maternos repetidamente altos en el período preescolar no se asoció con el absentismo después de ajustar por CMD prenatal y postnatal. La no inscripción en T1 (odds ratio 0, 75; IC del 95%: 0, 62 a 0, 92) se asoció de manera significativa pero inversa con los CMD maternos postnatal. No hubo asociación entre la CMD materna y el rendimiento académico o abandono escolar del niño.
Nuestros hallazgos respaldan la hipótesis de un período crítico para la exposición a los CMD maternos por resultados adversos del niño e indican que los programas para mejorar la asistencia escolar regular en países de bajos ingresos deben abordar los CMD maternos perinatales.
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