La formación médica como herramienta clave para la prevención de las adicciones El consumo de drogas continúa siendo uno de los principales desafíos para la salud pública mundial. Más allá de sus consecuencias sobre la salud física y mental, el uso de sustancias psicoactivas genera un importante impacto social, familiar y econ...
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El consumo de drogas continúa siendo uno de los principales desafíos para la salud pública mundial. Más allá de sus consecuencias sobre la salud física y mental, el uso de sustancias psicoactivas genera un importante impacto social, familiar y económico. En este contexto, la formación de los futuros profesionales sanitarios adquiere una relevancia estratégica, ya que serán responsables de la prevención, la detección precoz y el abordaje inicial de los trastornos por consumo de sustancias.
Los estudiantes de Medicina constituyen un colectivo especialmente relevante. Además de desarrollar competencias clínicas, deben adquirir conocimientos sólidos sobre las características de las drogas, sus efectos, los factores de riesgo asociados y la percepción social que existe sobre su consumo. Un estudio reciente realizado en estudiantes extranjeros de quinto curso de Medicina formados en Cuba analizó precisamente estos aspectos, evaluando tanto el nivel de conocimientos como la percepción del riesgo relacionada con el consumo de drogas.
La investigación adoptó un diseño descriptivo transversal y se desarrolló entre febrero y abril de 2024 en la Facultad "Manuel Fajardo" de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Participaron 73 estudiantes extranjeros de quinto curso de Medicina procedentes de distintas nacionalidades.
Los investigadores emplearon un cuestionario diseñado específicamente para valorar conocimientos sobre drogas de abuso y percepción del riesgo. La evaluación utilizó una escala de 100 puntos que permitió clasificar a los participantes en tres niveles: estudiantes conocedores, conocedores con deficiencias y poco conocedores. Paralelamente, la percepción del riesgo se clasificó como adecuada o inadecuada según la puntuación obtenida en un bloque específico del cuestionario.
Además de los resultados académicos, también se recogieron variables demográficas como edad, sexo y país de procedencia para contextualizar los hallazgos.
Los resultados mostraron un panorama globalmente positivo. La edad media de los participantes fue de 23 años y existió un ligero predominio masculino, con un 56,2 %. Casi la mitad de la muestra procedía de Ghana, seguida por estudiantes de Colombia, Palestina, Perú y otros países.
Desde el punto de vista del conocimiento, el 89 % de los estudiantes alcanzó la categoría de "conocedores", reflejando un dominio adecuado de los contenidos relacionados con las drogas de abuso. Únicamente un pequeño porcentaje fue clasificado como conocedor con deficiencias, mientras que ningún participante presentó un nivel de conocimiento claramente insuficiente.
Estos resultados sugieren que la formación recibida durante la carrera proporciona una base sólida para comprender los principales aspectos relacionados con las adicciones, especialmente en lo referente a las consecuencias sanitarias y sociales del consumo.
Uno de los hallazgos más destacados del estudio fue el elevado nivel de percepción del riesgo. El 97,3 % de los estudiantes mostró una valoración adecuada de las consecuencias negativas derivadas del consumo de drogas.
La percepción del riesgo constituye uno de los factores protectores más importantes frente al inicio y mantenimiento del consumo de sustancias. Diversas investigaciones han demostrado que cuando las personas reconocen los efectos perjudiciales del consumo, disminuye la probabilidad de desarrollar conductas de riesgo.
En el caso de los futuros médicos, esta percepción resulta especialmente relevante porque influye tanto en sus propios comportamientos como en su futura capacidad para desarrollar actividades de promoción de la salud, educación sanitaria y prevención de las adicciones en la comunidad.
A pesar del elevado nivel global de conocimientos, el estudio identificó dos áreas que requieren un mayor refuerzo durante la formación universitaria.
La primera corresponde a la identificación de sustancias psicotrópicas. Un número significativo de estudiantes mostró dificultades para reconocer correctamente qué sustancias pertenecen a esta categoría, un aspecto especialmente importante para futuros profesionales que deberán prescribir o manejar medicamentos con acción sobre el sistema nervioso central.
La segunda dificultad se relacionó con la identificación de las sustancias consideradas ilegales según la legislación cubana. Los autores señalan que este resultado puede explicarse, en parte, por la diversidad cultural y legislativa de los países de origen de los estudiantes, donde determinadas sustancias pueden tener un marco legal diferente.
Estos hallazgos ponen de manifiesto la necesidad de complementar la enseñanza biomédica con contenidos específicos sobre legislación sanitaria, políticas nacionales sobre drogas y actualización permanente respecto a las nuevas sustancias psicoactivas.
Otro resultado especialmente relevante fue la elevada valoración del curso electivo de Medicina Conductual. El 98,6 % de los estudiantes consideró que esta formación era pertinente para su desarrollo profesional.
La Medicina Conductual integra conocimientos de psicología, medicina y ciencias del comportamiento para comprender cómo los hábitos y conductas influyen en la salud. En el ámbito de las adicciones, proporciona herramientas útiles para identificar factores de riesgo, mejorar la comunicación clínica, favorecer intervenciones preventivas y comprender los procesos psicológicos implicados en el desarrollo de la dependencia.
La elevada satisfacción expresada por los participantes respalda el interés de incorporar este tipo de contenidos de forma transversal en los planes de estudio de Medicina.
Los autores destacan que el rápido cambio del panorama internacional de las drogas obliga a actualizar periódicamente los programas docentes. La aparición continua de nuevas sustancias psicoactivas, los cambios legislativos y las modificaciones en los patrones de consumo requieren una formación dinámica que permita a los futuros profesionales mantenerse al día.
Asimismo, el estudio recuerda que disponer de conocimientos adecuados no garantiza por sí solo cambios en los comportamientos relacionados con el consumo. Por ello, la formación debe combinar información científica con estrategias educativas dirigidas a fortalecer la percepción del riesgo, el pensamiento crítico y las competencias preventivas.
Desde una perspectiva de salud pública, los médicos desempeñan un papel fundamental en la identificación precoz de los trastornos por consumo de sustancias, la intervención breve, la derivación a recursos especializados y la educación sanitaria de pacientes y familias.
Los estudiantes extranjeros de quinto curso de Medicina evaluados presentaron un elevado nivel de conocimientos sobre drogas y una adecuada percepción del riesgo asociado a su consumo. Estos resultados respaldan la utilidad de la formación universitaria y, en particular, de la Medicina Conductual para desarrollar competencias relacionadas con la prevención y el manejo inicial de las adicciones.
No obstante, las dificultades detectadas en la identificación de sustancias psicotrópicas y de aquellas consideradas ilegales ponen de manifiesto la necesidad de reforzar estos contenidos durante la formación médica. La actualización permanente de los programas docentes, adaptada a la evolución del fenómeno de las drogas y a las diferencias entre contextos internacionales, contribuirá a formar profesionales mejor preparados para afrontar uno de los principales retos de la salud pública contemporánea.
Resumen y adaptación editorial: María Dolores Asensio Moreno (Cibermedicina / Psiquiatria.com)
Fuente original: Hernández Salazar H, Fabelo Roche JR, Iglesias Moré S. Conocimientos y percepción de riesgo sobre drogas en estudiantes extranjeros de Medicina formados en Cuba. EDUMECENTRO, 2025. Disponible en Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/10402535.pdf
Este contenido es un resumen adaptado. La autoría científica corresponde a los autores originales. Artículo distribuido bajo licencia Creative Commons según la fuente original.
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