Los psicólogos escolares son personal clave en la escuela cuando se responde a pensamientos y comportamientos suicidas. El presente artículo exploró las experiencias y actitudes de los psicólogos escolares, con un enfoque especial en la colaboración durante las actividades de intervención del suicidio.
Utilizando un enfoque fenomenológico descriptivo, un procedimiento de muestreo intencional identificó a 10 psicólogos escolares. Los datos se recolectaron a través de entrevistas semiestructuradas en persona.
La mayoría de los participantes eran mujeres ( n = 9) y todos practicaban en el entorno escolar y habían realizado actividades de intervención contra el suicidio.
Las experiencias descritas a través de entrevistas sugirieron que la colaboración mientras se respondía al suicidio era una actividad común que mejora la calidad de los servicios. La colaboración externa, aunque beneficiosa para los estudiantes, puede ser una barrera para la prestación de servicios, los psicólogos escolares se enfrentan a través de la colaboración y los servicios de intervención del suicidio beneficiarse de una mayor colaboración.
Las implicaciones para la práctica incluyen trabajar para desarrollar asociaciones estables con partes interesadas externas y aumentar la colaboración durante la evaluación y respuesta al suicidio.
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