Asociación moderada de género entre problemas emocionales-conductuales y la comprensión de texto en niños con dificultades de lectura y TDAH

Resumen La evidencia sugiere que el funcionamiento lingüístico de orden superior, como la comprensión del texto, es particularmente vulnerable a la modulación emocional. El género se ha identificado como una importante variable moderadora en la expresión emocional, de tal manera que las niñas tienden a internalizar las emociones (por ejemplo, la tris...