Introducción
Si bien se han encontrado habilidades de lenguaje pragmático más deficientes en poblaciones con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), no ha habido evidencia concluyente de esto.
Nuestro objetivo fue realizar un metanálisis de las habilidades del lenguaje pragmático en poblaciones con TDAH para demostrar definitivamente el alcance de los déficits del lenguaje pragmático en estas poblaciones en comparación con las poblaciones con desarrollo típico (TD).
Métodos
Los estudios se identificaron mediante los términos de búsqueda ((déficit de atención) OR (adhd)) AND (pragmática), y esos estudios se seleccionaron y revisaron en busca de criterios de inclusión, información descriptiva y variables de resultado para realizar un metanálisis.
Resultados
Un total de 14 estudios (5772 participantes) cumplieron los criterios para la síntesis cuantitativa. El metanálisis indicó que las poblaciones con TDAH exhibieron habilidades de lenguaje pragmático significativamente más pobres que las poblaciones con TD, con un tamaño del efecto general muy grande de -1, 55. Estos resultados indican que el lenguaje pragmático se ve significativamente afectado en las poblaciones con TDAH.
Conclusión
Se sugiere que las habilidades del lenguaje pragmático pueden merecer una mayor vigilancia considerando la importancia del lenguaje pragmático en el desarrollo socioemocional, la vida diaria y el éxito académico.
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