El papel de la educación de los padres en la relación entre los síntomas del TDAH y las funciones ejecutivas en niños

Resumen

Objetivo: Usando una muestra basada en la población de niños de 9 años de edad, este estudio examinó si la relación entre los síntomas de TDAH y las funciones ejecutivas (FE) dependía del nivel socioeconómico (NSE; indexado según la educación de los padres).

Método: Los padres y los maestros valoraron los síntomas de TDAH de los niños y los padres también indicaron su nivel educativo en un cuestionario. Los niños realizaron un amplio conjunto de tareas sobre FE.

Resultados: Mientras que la memoria de trabajo fue similarmente relacionada con los síntomas del TDAH en el grupo de educación inferior y superior de los padres, las relaciones de la inhibición y del conjunto mental cambiante con los síntomas del TDAH fueron generalmente más fuertes en el grupo de educación superior, un patrón que fue apoyado por varias diferencias significativas grupales en las correlaciones.

Conclusión: Se sugiere que la vía de las FE en los modelos contemporáneos de vía múltiple sobre la etiología del TDAH puede ser especialmente relevante en mayores partes del NSE de la población.

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