Psiquiatras, pediatras, psicólogos y pedagogos abordarán los últimos avances realizados sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad ? El encuentro se celebra en la sala de grados del edificio 7 de la UPO los días 11 y 12 de febrero.
Hoy miércoles 11 de febrero, a las 16 horas en la sala de grados del edificio 7 de la Universidad Pablo de Olavide, el catedrático de Psicolo...
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Psiquiatras, pediatras, psicólogos y pedagogos abordarán los últimos avances realizados sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad ? El encuentro se celebra en la sala de grados del edificio 7 de la UPO los días 11 y 12 de febrero.
Hoy miércoles 11 de febrero, a las 16 horas en la sala de grados del edificio 7 de la Universidad Pablo de Olavide, el catedrático de Psicología de la Comunicación de la UPO Juan Daniel Ramírez Garrido inaugurará la I Jornada de sensibilización e investigación en TDAH, un encuentro organizado por el equipo de investigación Grupo de Estudios en Cultura y Cognición de la UPO y la Asociación Nazarena de Familiares y Afectados de Trastorno Hipercinético (ANFATHI) que reunirá los días 11 y 12 a expertos en este trastorno psiquiátrico. La entrada es gratuita hasta completar aforo.
El objetivo de la jornada es difundir entre profesionales y población general los últimos avances realizados sobre el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad en el ámbito de la investigación básica y en las estrategias de intervención. En segundo lugar, este encuentro pretende sensibilizar sobre la presencia y el impacto que tiene este trastorno en la sociedad, aportando unas claves para el reconocimiento, diagnóstico y aceptación de un trastorno que, hasta ahora, según los organizadores de la jornada, ha sido poco conocido, incluso rechazado, por muchos profesionales los ámbitos de la medicina, la psicología y la educación, evitando que los afectados y sus familias puedan acceder a soluciones que podrían mejorar su vida significativamente.
La problemática asociada al TDAH se aborda en esta jornada desde una perspectiva multidisciplinar con intervenciones de psiquiatras, pediatras, psicólogos y pedagogos. Así, contará con la participación del psiquiatra Francisco Díaz Atienza, coordinador de la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil del Hospital Universitario Virgen de las Nieves; de la pediatra María Jesús Ordóñez, Máster en epidemiología, salud pública y medio ambiente; de los profesores del Departamento de Ciencias Sociales de la UPO José Antonio Sánchez Medina y David Alarcón Rubio; o Davide Iaria, presidente de ANFATHI, entre otros.
El Trastorno por Déficit de Atención Hiperactividad (TDAH) es el trastorno psiquiátrico más frecuente en la infancia y representa un importante problema de salud pública debido a su elevada prevalencia, que se estima, de 6,8% de la población escolar, según el informe PANDAH (Plan de Acción en TDAH). Este trastorno neurobiológico está provocado por un desequilibrio existente entre dos neurotransmisores cerebrales: la noradrenalina y la dopamina, que afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado. Esto provoca en los niños que lo padecen un nivel inapropiado de inatención, hiperactividad e impulsividad, que es incoherente con su nivel de desarrollo.
Los niños con este trastorno tienen un mayor riesgo de fracaso escolar, problemas de comportamiento, abuso de sustancias y dificultades en las relaciones socio-familiares como consecuencia de su sintomatología. El curso del trastorno es crónico y requiere tratamiento a largo plazo, con el correspondiente coste social.
La I Jornada de sensibilización e investigación en TDAH, organizada por los profesores de la Universidad Pablo de Olavide José Antonio Sánchez Medina y David Alarcón Rubio, y por Hipólito Macías Pichardo, miembro de la Asociación Nazarena de Familiares y Afectados de Trastorno Hipercinético (ANFATHI), se enmarca en las actividades de difusión de los resultados de varios proyectos de I+D sobre el desarrollo de la función ejecutiva y dificultades del aprendizaje.
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