Autor/autores:
Julia S. Feldman ,Melvin N. Wilson y Daniel Shaw
En este estudio se examinaron las asociaciones entre la crianza activa de los padres a los 3 años y los problemas de externalización e internalización en niños a los 5 años, en una muestra de padres étnicamente diversos y de bajos ingresos. Se encontró que la crianza activa durante una tarea de enseñanza a los 3 años se relacionaba co...
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En este estudio se examinaron las asociaciones entre la crianza activa de los padres a los 3 años y los problemas de externalización e internalización en niños a los 5 años, en una muestra de padres étnicamente diversos y de bajos ingresos.
Se encontró que la crianza activa durante una tarea de enseñanza a los 3 años se relacionaba con niveles más bajos de problemas de internalización a los 5 años, así como con una disminución en los problemas de externalización desde el inicio del estudio.
Estos hallazgos resaltan la importancia de la crianza activa en la reducción de las conductas problemáticas en los niños y sugieren el potencial desarrollo de programas de prevención e intervención.
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