Autor/autores:
Susan D. Mayes, Stephen P. Becker y Daniel A. Waschbusch
Recientemente, se ha documentado una asociación entre el síndrome de desconexión cognitiva (SDC), anteriormente un ritmo cognitivo lento, y el autismo, pero no se sabe si la asociación se debe a la superposición de rasgos del autismo y del SDC o si el SDC es empíricamente distinto del autismo. Las madres calificaron a 2209 niños de 4 a 17 añ...
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Recientemente, se ha documentado una asociación entre el síndrome de desconexión cognitiva (SDC), anteriormente un ritmo cognitivo lento, y el autismo, pero no se sabe si la asociación se debe a la superposición de rasgos del autismo y del SDC o si el SDC es empíricamente distinto del autismo.
Las madres calificaron a 2209 niños de 4 a 17 años (1177 con autismo, 725 con TDAH de tipo combinado y 307 con TDAH de tipo inatento) en la escala de comportamiento pediátrico. El análisis factorial de los elementos de la escala de comportamiento pediátrico indicó que el SDC y los rasgos del autismo son empíricamente distintos entre sí sin carga cruzada y son distintos de otros ocho factores (déficit de atención, impulsividad, hiperactividad, comportamiento oposicionista, irritabilidad/ira, problemas de conducta, depresión y ansiedad).
Las puntuaciones totales de la escala CDS fueron significativamente más altas en los grupos de autismo + TDAH-Inatento y autismo + TDAH-Combinado que en los grupos de autismo, TDAH-Combinado y TDAH-Inatento solamente, con una diferencia no significativa entre los últimos tres grupos.
El CDS y el autismo son empíricamente distintos entre sí y de otras dimensiones de la psicopatología. Los rasgos superpuestos no explican la asociación entre el autismo y el CDS.
El autismo en combinación con TDAH-Combinado o TDAH-Inatento aumenta la probabilidad de CDS en relación con los jóvenes que tienen autismo, TDAH-Combinado o TDAH-Inatento solamente.
Debido a las asociaciones conocidas entre el autismo, el CDS y el TDAH, tanto el autismo como el TDAH deben evaluarse en la investigación sobre el CDS y clínicamente para comprender y explicar mejor los hallazgos de la investigación y proporcionar una intervención clínica específica.
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