Resumen
Introducción. El diagnóstico clínico persigue identificar el grado de afectación del estado psicofísico del paciente como orientación hacia la intervención terapéutica. En el estrés, la falta de un instrumento de medición por comparación con una referencia dificulta la valoración cuantitativa del nivel de afectación.
Objetivo. Definir y hacer una primera validación de u...
Resumen
Introducción. El diagnóstico clínico persigue identificar el grado de afectación del estado psicofísico del paciente como orientación hacia la intervención terapéutica. En el estrés, la falta de un instrumento de medición por comparación con una referencia dificulta la valoración cuantitativa del nivel de afectación.
Objetivo. Definir y hacer una primera validación de un patrón de referencia para la medida del estrés emocional agudo a partir de marcadores identificados como indicadores del nivel.
Sujetos y métodos. En general, las medidas más sólidas y aceptadas de estrés por la comunidad científica son los tests psicométricos y las variables bioquímicas. Cada uno de ellos responde probablemente a procesos distintos y complementarios de la reacción frente a un estímulo estresante. La referencia que se propone es una media ponderada de estos indicadores, asignándoles pesos relativos de acuerdo con un análisis de componentes principales.
Resultados. Para una primera aproximación y verificación de coherencia de la referencia propuesta, se ha utilizado un estudio experimental con una muestra de 40 jóvenes sanos sometidos al estímulo estresante psicosocial del Trier Social Stress Test. La escala propuesta diferencia netamente entre los dos estados con distintos niveles de estrés inducido.
Conclusiones. Aceptando la subjetividad de la definición, y a falta de una validación posterior con nuevos datos experimentales, el patrón propuesto diferencia entre un estado de relax y uno de estrés emocional generados con un estímulo estresante moderado, como es el Trier Social Stress Test. La escala es robusta, ya que variaciones en la composición porcentual repercuten ligeramente en la puntuación, pero no en la diferenciación válida entre estados.
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