Autor/autores:
Kevin van Schie, Suzanne C.van Veen y Muriel A.Hagenaars
Los pacientes con trastorno de estrés postraumático con frecuencia e involuntariamente experimentan intrusiones, que están fuertemente vinculadas con el punto crítico del trauma. Las características de memoria voluntaria (es decir, intensidad y desagrado) de este punto de acceso pueden reducirse mediante la realización de una doble tarea, como hacer movim...
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Los pacientes con trastorno de estrés postraumático con frecuencia e involuntariamente experimentan intrusiones, que están fuertemente vinculadas con el punto crítico del trauma.
Las características de memoria voluntaria (es decir, intensidad y desagrado) de este punto de acceso pueden reducirse mediante la realización de una doble tarea, como hacer movimientos oculares horizontales, que se utilizan con frecuencia en la desensibilización y reprocesamiento de los movimientos oculares. Probamos si tales intervenciones de doble tarea también reducirían la memoria involuntaria (es decir, las intrusiones).
Además, examinamos si los cambios en la intensidad y desagrado de los puntos críticos predijeron la frecuencia de intrusión. también examinamos si los efectos dependían de la modalidad de doble tarea. Probamos esto en tres experimentos. Los participantes vieron una película de trauma y realizaron una de las intervenciones 10 minutos después de la película (1) Recordar + movimientos oculares, (2) Recordar + contar o (3) Control sin tareas. Antes y después de la intervención, los participantes calificaron la viveza y desagrado de los puntos críticos. Grabaron recuerdos intrusivos sobre la película en un diario durante una semana.
Inesperadamente, encontramos que la intervención no afectó las calificaciones de intensidad y desagrado de los puntos críticos. Sin embargo, las prolongadas (experimento 2), pero no estándar (experimento 1), las intervenciones de doble tarea dieron como resultado un menor número de intrusiones, independientemente de la modalidad. Sin embargo, este efecto no se repitió en el experimento 3. Discutimos posibles explicaciones y presentamos sugerencias para futuras investigaciones.
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