Autor/autores:
Russell J. Schachar, Annie Dupuis, Evdokia Anagnostou...(et.al)
Las deficiencias neurocognitivas son comunes en el TOC, aunque no se han estudiado bien en niños y jóvenes con este trastorno. Método Con la tarea de señal de parada (SST), medimos la inhibición de la respuesta (tiempo de reacción de la señal de parada, SSRT), la atención sostenida (variabilidad del tiempo de reacción, RTV), el tiemp...
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Las deficiencias neurocognitivas son comunes en el TOC, aunque no se han estudiado bien en niños y jóvenes con este trastorno.
Con la tarea de señal de parada (SST), medimos la inhibición de la respuesta (tiempo de reacción de la señal de parada, SSRT), la atención sostenida (variabilidad del tiempo de reacción, RTV), el tiempo de reacción (RT) y el control del rendimiento (ralentización posterior al error, PES). ) en casos de TOC y controles de dos muestras de niños y jóvenes.
Se reclutó un grupo de TOC clínico ( n = 171, de 7 a 17 años de edad) de una clínica especializada después de una evaluación rigurosa. Un grupo de desarrollo típico (Clínica TD, n = 157) se reclutó a través de anuncios. S
e reclutó una muestra comunitaria de TOC (Community OCD, n = 147) y controles (Community TD n = 13, 832, de 6 a 17 años de edad) en un museo de ciencias. También identificamos un grupo comunitario con altos rasgos de TOC sin un diagnóstico de TOC (Community High Trait; n = 125).
Los participantes de la Clínica OCD tuvieron SSRT más prolongado y mayor RTV que los de la Clínica TD. Estos efectos fueron mayores en los participantes con TOC más jóvenes y, para SSRT, en los que tomaban medicación para el TOC.
El grupo de TOC de la Comunidad no se diferenció de los Controles, pero fue similar al grupo de TOC de la Clínica en la comorbilidad del TDAH y el TEA y el uso de medicamentos. El grupo Community High Trait tuvo SSRT más prolongado y PES atípico, lo que sugiere que la gravedad de los síntomas predice la función neurocognitiva. No se encontraron diferencias de grupo en RT.
En el estudio más grande sobre el rendimiento neurocognitivo en niños con TOC hasta la fecha, encontramos una inhibición de la respuesta deteriorada y una atención sostenida en los participantes con TOC en comparación con sus compañeros con un desarrollo normal.
El rendimiento fue peor en los participantes con TOC más jóvenes. En la muestra de la comunidad, los participantes con puntajes altos de rasgos de TOC pero sin diagnóstico de TOC tenían una inhibición de respuesta alterada y procesamiento de errores, lo que sugiere que el TOC podría no ser reconocido.
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