Última actualización web: 22/09/2020

Acuerdo entre el niño y la madre sobre las experiencias de la participación escolar en el bullying en niños con TDAH

Artículo | Trastornos infantiles y de la adolescencia | 24/04/2018

  • Autor(es): Huei-Fan Hu; Chia-Nan Yen; Yu-Yu Wu...(et.al)
  • Título original: Child–Mother Agreement on Experiences of School Bullying Involvement in Children With ADHD
  • Fuente: Journal of Attention Disorders
RESUMEN

Examinar los niveles de acuerdo entre los informes de 452 niños y sus madres sobre las experiencias de los niños de la intimidación en la escuela e investigar los factores que influyen en los niveles de acuerdo en los niños con TDAH.

Se examinaron los niveles de acuerdo entre los informes de los niños y las madres. También se examinó la influencia de la edad, el sexo, los síntomas del TDAH y las comorbilidades psiquiátricas en los niveles de acuerdo.

Los resultados indicaron un bajo acuerdo sobre las experiencias de la participación de intimidación en las díadas TDAH madre-hijo. La edad y la hiperactividad-impulsividad, los síntomas de oposición, depresión y ansiedad influyeron significativamente en los niveles de acuerdo sobre la victimización del acoso físico. La edad influyó significativamente en los niveles de acuerdo sobre la perpetración de acoso físico.

Se requieren múltiples fuentes de información cuando los médicos evalúan las experiencias de la participación de la intimidación en la escuela en niños con TDAH. Deben considerarse los factores que influyen en los niveles de acuerdo.

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ABSTRACT

Objective: To examine the levels of agreement between the reports of 452 children and their mothers on children’s experiences of bullying involvement at school and investigate the factors influencing the levels of agreement in children with ADHD. 

Method: The levels of agreement between children’s and mothers’ reports were examined. The influence of age, sex, ADHD symptoms, and psychiatric comorbidities on the levels of agreement was also examined. 

Results:The results indicated low agreement on the experiences of bullying involvement in child–mother ADHD dyads. Age and hyperactivity-impulsivity, oppositional, depressive, and anxiety symptoms significantly influenced the levels of agreement on the victimization of physical bullying. Age significantly influenced the levels of agreement on the perpetration of physical bullying. 

Conclusion:Multiple sources of information are required when clinicians assess the experiences of bullying involvement at school in children with ADHD. The factors influencing the levels of agreement should be considered.


ADHD, bullying, cross-informant agreement

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Etiquetas: TDAH, intimidación, acuerdo de información cruzada


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