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Aplicación clínica de la meditación orientada a la atención plena en niños con TDAH: un estudio preliminar sobre problemas de comportamiento y del sueño

  • Autor/autores: Vittoria Zaccari, Ornella Santonastaso, Laura Mandolesi...(et.al)



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Artículo | Fecha de publicación: 18/05/2021
Artículo revisado por nuestra redacción

Se ha descrito una alta incidencia de problemas de sueño en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). La meditación de atención plena ha surgido como un enfoque novedoso para los trastornos del sueño y la remediación del insomnio. Este estudio preliminar evaluó la eficacia del entrenamiento d...

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Se ha descrito una alta incidencia de problemas de sueño en niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). La meditación de atención plena ha surgido como un enfoque novedoso para los trastornos del sueño y la remediación del insomnio. Este estudio preliminar evaluó la eficacia del entrenamiento de meditación orientada a la atención plena (MOM) sobre la calidad del sueño y los problemas de comportamiento en niños con TDAH.

Veinticinco niños con TDAH de entre 7 y 11 años se sometieron a dos programas tres veces por semana durante ocho semanas: el entrenamiento MOM (15 niños) y un Active Control Condition (10 niños). Se recopilaron medidas objetivas y subjetivas de la calidad del sueño y medidas de comportamiento antes y después de los programas.

Los efectos positivos sobre el sueño y las medidas conductuales se encontraron solo en el grupo MOM.

Aunque son preliminares, nuestros resultados indican que el entrenamiento MOM es una herramienta prometedora para mejorar la calidad del sueño y las manifestaciones conductuales en el TDAH.


Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://www.tandfonline.com/

Comentarios de los usuarios


En general, y aún menos en la infancia y adolescencia, se elige ser el diferente, la oveja negra del rebaño. Esta es la realidad con la que se encuentran sobretodo durante la etapa escolar y puedo decir de forma no malintencionada nuestros hijos hiperactivos, que de alguna manera son señalados y los hacen sentir diferentes. Desde este momento su biografía va a estar muy marcada por esta condición a su pesar. El sistema educativo y después el médico-cientifico van a darle el diagnóstico que casi llega al 10% (los extremos estadisticos de la famosa campana de gauss que siempre señala a los mas diferentes del resto) y donde con frecuencia se une a los factores hereditarios que vienen de sus ancestros (padres, abuelos, …), una familia y sociedad que no los puede proteger adecuadamente sin etiquetarlos o diagnosticarlos. El Reto es encontrar como sociedad donde es mas adecuada la ayuda que necesitan por su diferencia. Probablemente intentar que parezcan iguales a los demas, utilizando todas las ayudas disponibles (farmacologicas, psicoeducativaterapeuticas, etc) sería vivido por ellos con frecuencia como una falsedad, una impostura. Los padres solemos estar dispùestos a hacer todo aquello que evite sufrimiento a nuestros hijos y que sean señalados como diferentes, asi que en general estamos dispuestosa hacer todo los que nos digan los que saben.

Jose Luis Frias Pulido
Médico - España
Fecha: 18/05/2021



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