Autor/autores:
Yahaira Iriarte; Unai Diaz-Orueta; Eduardo Cueto...(et.al)
Resumen El presente estudio describe la obtención de datos normativos para la prueba AULA, una herramienta de realidad virtual diseñada para evaluar los problemas de atención, especialmente en niños y adolescentes. La muestra normativa estaba compuesta por 1.272 participantes (48,2% mujeres) con un rango de edad de 6 a 16 años (M = 10.25, SD = 2.83) que se les administró la prueba AULA que ...
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Resumen
El presente estudio describe la obtención de datos normativos para la prueba AULA, una herramienta de realidad virtual diseñada para evaluar los problemas de atención, especialmente en niños y adolescentes. La muestra normativa estaba compuesta por 1.272 participantes (48,2% mujeres) con un rango de edad de 6 a 16 años (M = 10.25, SD = 2.83) que se les administró la prueba AULA que muestra estímulos visuales y auditivos, mientras distractores aleatorios de naturaleza ecológica aparecen progresivamente.
Las variables proporcionadas por AULA se agruparon en diferentes categorías para su análisis posterior. Se analizaron las diferencias por edad y género, lo que resulta en 14 grupos, 7 por grupo según sexo. También se obtuvieron diferencias entre la atención visual y la auditiva.
Los datos normativos obtenidos son relevantes para el uso de AULA para evaluar la atención en los niños y adolescentes españoles de una manera más ecológica. Se necesitan más estudios para determinar la sensibilidad y especificidad de AULA para medir la atención en diferentes poblaciones clínicas.
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