Autor/autores:
Kari A. Sassu y Fred R. Volkmar
El propósito de este artículo es explorar la interseccionalidad del autismo y los factores socioculturales, así como discutir las complejidades asociadas con la evaluación, el diagnóstico y la intervención adecuados. Con base en una revisión de la literatura, los autores presentan una breve historia del surgimiento del término autismo y dest...
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El propósito de este artículo es explorar la interseccionalidad del autismo y los factores socioculturales, así como discutir las complejidades asociadas con la evaluación, el diagnóstico y la intervención adecuados.
Con base en una revisión de la literatura, los autores presentan una breve historia del surgimiento del término autismo y destacan los factores que han contribuido a las preocupaciones actuales sobre las fallas en el reconocimiento apropiado del autismo dentro de diversas poblaciones.
Haciendo referencia a la investigación existente, así como a los estándares de la práctica profesional, este artículo examina aspectos del autismo y la interseccionalidad, y explora algunos de los desafíos asociados relacionados con la evaluación, el diagnóstico y la intervención.
Además, los autores reflexionan sobre la importancia crítica de considerar cuidadosamente todos los aspectos de la vida de un niño. Los profesionales de la escuela reciben orientación para abordar las necesidades de diversas poblaciones de estudiantes con autismo.
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12,2 créditos
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