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Me?todo: Los padres de 104 nin?os (de edades entre 3 y 12 an?os) fueron asignados al azar a capacitacio?n de los padres o a una condicio?n de control de lista de espera. La valoracio?n diagno?stica se realizo? al inicio del estudio y las puntuaciones de los padres sobre las conductas de externalizacio?n de los nin?os y sobre las estrategias parentales se completaron antes y despue?s del tratamiento y a los 6 meses de seguimiento.
Resultados: En la evaluacio?n post-tratamiento, los nin?os cuyo progenitor(es) habi?an recibido la intervencio?n mostraron una mayor reduccio?n de los problemas de conducta en comparacio?n con los nin?os en lista de espera. Los taman?os del efecto en la intencio?n de tratar (d de Cohen) entre grupos en las escalas de Intensidad y Problemas de Eyberg fueron 0.42 y 0.72, respectivamente (en los que completaron el estudio 0.66 y 1.08). Adema?s, los padres del grupo de intervencio?n informaron de un menor uso de disciplina dura e inconsistente despue?s del tratamiento, asi? como de ma?s elogios positivos. Los efectos sobre los problemas de conducta se mantuvieron a los 6 meses de seguimiento.
Conclusiones: Los resultados apoyan la eficacia de la capacitacio?n de los padres, administrada a trave?s de Internet, con resultados comparables a muchos de los programas de capacitacio?n para padres basados en terapia grupal. La eficacia, el bajo coste y la mayor accesibilidad hacen de esta intervencio?n una parte adecuada en un modelo de atencio?n escalonada.
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