Autor/autores:
Häger LA, Øgrim G, Danielsen M...(et.al)
Las escalas de calificación y las pruebas neuropsicológicas, incluidas las pruebas de rendimiento continuo (CPT), se utilizan ampliamente para evaluar las funciones ejecutivas (EF). Los potenciales relacionados con eventos (ERP) también se utilizan para indexar ciertos EF como la preparación de la acción y la inhibición. En este estudio descriptivo, examin...
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Las escalas de calificación y las pruebas neuropsicológicas, incluidas las pruebas de rendimiento continuo (CPT), se utilizan ampliamente para evaluar las funciones ejecutivas (EF). Los potenciales relacionados con eventos (ERP) también se utilizan para indexar ciertos EF como la preparación de la acción y la inhibición. En este estudio descriptivo, examinamos las asociaciones entre los resultados en una escala de calificación EF, un CPT y componentes ERP en TDAH en función de la edad.
Cincuenta y nueve pacientes con TDAH (y la mayoría de las veces con trastornos comórbidos) en dos grupos de edad (9-12 años y 13-17 años) fueron evaluados utilizando clasificaciones EF, un CPT visual y ERP (CueP3, P3go y P3no -Vamos).
Hubo cambios relacionados con la edad en los ERP con la amplitud CueP3 siendo más fuerte en los niños y la amplitud P3no-go más fuerte en los adolescentes. Las asociaciones entre las medidas de EF fueron diferentes en los dos grupos de edad. En particular, el P3no-go parecía reflejar diferentes procesos relacionados con EF en niños versus adolescentes.
Se observaron efectos del grupo de edad en una selección de amplitudes de ERP en esta muestra de pacientes con TDAH. Las calificaciones, los puntajes de las pruebas y los ERP relacionados con EF parecen capturar diferentes aspectos de la EF en el TDAH, y las asociaciones diferían según el grupo de edad. Los resultados muestran que las diferentes medidas de EF no son intercambiables y destacan la importancia de la edad al interpretar los ERP.
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