Autor/autores:
Sarah Morris, Jade Sheen, Mathew Ling...(et.al)
Las dificultades de funcionamiento social entre pares características del TDAH persisten en la adolescencia, pero la eficacia de las intervenciones para este grupo de edad sigue sin estar clara. Una búsqueda sistemática de intervenciones no farmacológicas para adolescentes con TDAH (10-18 años) identificó 11 ensayos que abordaban el funcionamiento ...
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Las dificultades de funcionamiento social entre pares características del TDAH persisten en la adolescencia, pero la eficacia de las intervenciones para este grupo de edad sigue sin estar clara.
Una búsqueda sistemática de intervenciones no farmacológicas para adolescentes con TDAH (10-18 años) identificó 11 ensayos que abordaban el funcionamiento social, de los cuales ocho se incluyeron en metanálisis.
Los metanálisis de efectos aleatorios de cuatro ensayos aleatorios no encontraron diferencias en el funcionamiento social entre los grupos de tratamiento y control por padres- ( g = −0. 08 [−0. 34, 0. 19], k = 4, N = 354) o informe del maestro ( g = 0. 17 [−0. 06, 0. 40], k = 3, N= 301). Los metanálisis de los estudios no aleatorizados indicaron que el funcionamiento social de los participantes mejoró desde el inicio hasta la postintervención según el informe de los padres, pero no el informe del maestro o del autor. Todos los ensayos tuvieron un alto riesgo de sesgo.
Estos resultados destacan la escasez de investigación en este grupo de edad. Hay poca evidencia de que las intervenciones actuales mejoren el funcionamiento social entre pares. Las conceptualizaciones más claras de los objetivos de remediación relevantes para el desarrollo pueden generar intervenciones sociales más eficaces.
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