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Actualidad y Artículos | Infantiles y de la adolescencia, Trastornos infantiles y de la adolescencia Seguir 120 Favorito
La asociación de labilidad emocional y dificultades emocionales y conductuales entre niños con y sin TDAH
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Autor/autores: Paul J. Rosen; Danielle M. Walerius; Nicholas D. Fogleman; Perry I. Factor.
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Fecha de publicación: 23/11/2015
Artículo revisado por nuestra redacción
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Resumen Los niños con TDAH a menudo demuestran un patrón de inestabilidad emocional que se caracteriza por cambios repentinos e intensos en el afecto. La labilidad emocional se ha relacionado con problemas emocionales y de comportamiento en los niños con y sin TDAH, pero pocos estudios han examinado la labilidad emocional en el tiempo. Este estudio examinó los efectos de la inestabilidad em...
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Resumen
Los niños con TDAH a menudo demuestran un patrón de inestabilidad emocional que se caracteriza por cambios repentinos e intensos en el afecto. La labilidad emocional se ha relacionado con problemas emocionales y de comportamiento en los niños con y sin TDAH, pero pocos estudios han examinado la labilidad emocional en el tiempo. Este estudio examinó los efectos de la inestabilidad emocional en el tiempo sobre los problemas de conducta y emocionales de los niños con y sin TDAH usando una metodología de evaluación ecológica momentánea (EMA).Ciento dos niños de 8-12 años (56 con TDAH y 46 sin TDAH) y sus padres completaron medidas basales de dificultades conductuales y emocionales de los niños. Luego los padres completaron un protocolo de evaluación EMA de 3 veces al día 28 días para evaluar la labilidad emocional de sus hijos.
Los resultados sugieren que la labilidad emocional se asoció con el diagnóstico de internalización y / o externalización independiente del estado de diagnóstico de TDAH, pero no estaba directamente relacionado con el TDAH. Los análisis de regresión jerárquica apoyaron el estado de diagnóstico del TDAH como un moderador de la asociación de una mayor labilidad emocional derivada EMA con problemas de conducta de los niños, de modo que una mayor labilidad emocional se asoció con mayores dificultades de comportamiento en los niños con TDAH, pero no entre los niños sin TDAH. Los resultados indicaron que una mayor labilidad emocional está directamente vinculado con mayores dificultades emocionales y que esta relación no fue moderada por el estado de diagnóstico de TDAH. En general, este estudio sugiere que la labilidad emocional se relaciona con dificultades emocionales independientes del TDAH, pero es diferencialmente relacionado con problemas de conducta entre los niños con y sin TDAH.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:
http://link.springer.com/journal/12402
Los niños con TDAH a menudo demuestran un patrón de inestabilidad emocional que se caracteriza por cambios repentinos e intensos en el afecto. La labilidad emocional se ha relacionado con problemas emocionales y de comportamiento en los niños con y sin TDAH, pero pocos estudios han examinado la labilidad emocional en el tiempo. Este estudio examinó los efectos de la inestabilidad emocional en el tiempo sobre los problemas de conducta y emocionales de los niños con y sin TDAH usando una metodología de evaluación ecológica momentánea (EMA).Ciento dos niños de 8-12 años (56 con TDAH y 46 sin TDAH) y sus padres completaron medidas basales de dificultades conductuales y emocionales de los niños. Luego los padres completaron un protocolo de evaluación EMA de 3 veces al día 28 días para evaluar la labilidad emocional de sus hijos.
Los resultados sugieren que la labilidad emocional se asoció con el diagnóstico de internalización y / o externalización independiente del estado de diagnóstico de TDAH, pero no estaba directamente relacionado con el TDAH. Los análisis de regresión jerárquica apoyaron el estado de diagnóstico del TDAH como un moderador de la asociación de una mayor labilidad emocional derivada EMA con problemas de conducta de los niños, de modo que una mayor labilidad emocional se asoció con mayores dificultades de comportamiento en los niños con TDAH, pero no entre los niños sin TDAH. Los resultados indicaron que una mayor labilidad emocional está directamente vinculado con mayores dificultades emocionales y que esta relación no fue moderada por el estado de diagnóstico de TDAH. En general, este estudio sugiere que la labilidad emocional se relaciona con dificultades emocionales independientes del TDAH, pero es diferencialmente relacionado con problemas de conducta entre los niños con y sin TDAH.
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