Trastornos de la comunicación desde el DSM-V. La necesidad de diagnósticos diferenciales

Resumen

En el presente artículo, se describen -a manera de revisión- las actualizaciones hechas en la quinta edición del Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders relacionadas con los trastornos de la comunicación, específicamente aquellos de etiología innata.  Bajo este contexto, se analizan las principales contribuciones hechas por las neurociencias durante las dos últimas décadas, a partir de las investigaciones realizadas en torno a los trastornos del neurodesarrollo y de la comunicación, mismas que han conducido a una mayor comprensión de las distintas alteraciones en esta esfera del desarrollo psicológico, reformulando con mayor precisión aquellas definiciones tradicionales como características relevantes de los diversos cuadros clínicos que cada grupo nosológico presenta. Asimismo, se subraya como estos estudios han contribuido con hallazgos significativos, tanto a nivel sintomatológico como sindrómico, para una mayor comprensión de estas alteraciones del desarrollo temprano. En este sentido, para fines de este escrito, se analizan los aportes a los campos de la neuropsicología y logopedia infantil, cuya integración de estrategias, tanto clínicas como educativas, se han favorecido con la participación del estudio profundo del cerebro y el neurodesarrollo para el tratamiento de estas dificultades, fortaleciendo así tanto el ejercicio del diagnóstico diferencial como aquellos procedimientos de rehabilitación, centrando la discusión en la rigurosidad y la necesidad del uso de métodos controlados, como resultado del surgimiento de propuestas modernas de intervención para el tratamiento oportuno de las dificultades del desarrollo de las habilidades de comunicación.

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