Autor/autores:
S. Alexandra Burt, Jeffrey M. Halperin, Albertine J. Oldehinkel...(et.al)
A pesar de estos temas comunes, los artículos de este número especial divergen con respecto a su comportamiento objetivo (es decir, el TDAH frente a los comportamientos de externalización), la medida de resultado primaria (es decir, el comportamiento frente a la estructura / función del cerebro) y se centran en los factores que influyen en el inicio. Algunos de los estu...
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A pesar de estos temas comunes, los artículos de este número especial divergen con respecto a su comportamiento objetivo (es decir, el TDAH frente a los comportamientos de externalización), la medida de resultado primaria (es decir, el comportamiento frente a la estructura / función del cerebro) y se centran en los factores que influyen en el inicio. Algunos de los estudios utilizan muestras genéticamente informadas, que permiten una mayor confianza al hacer inferencias sobre la causalidad. Otros emplean datos longitudinales para ayudar a determinar si los patrones de comportamiento observados en la literatura tienen una validez diagnóstica real. Independientemente de su enfoque o metodología específica, aprendemos algo nuevo de todos estos documentos, que, creemos, harán avanzar el campo. Durante mucho tiempo se ha sabido que el TDAH, los problemas de atención y las conductas de externalización no solo tienen un impacto negativo en el funcionamiento social, conductual y académico de los jóvenes afectados, sino que también presentan una serie de resultados negativos a largo plazo, que incluyen, entre otros, psicopatología, uso de sustancias y criminalidad para una parte sustancial de los individuos. Sin embargo, se sabe menos sobre los mecanismos subyacentes que conducen a resultados diversos. Con esto en mente, la mayoría de los artículos en este tema se centran en los mecanismos subyacentes vinculados a la aparición o trayectoria de patrones de comportamiento desviados.
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