Procesos esenciales para la supervisión clínica cognitivo-conductual: ajuste de agenda, resolución de problemas y retroalimentación formativa.

Resumen La supervisión clínica debe ser un esfuerzo proactivo y considerado, no reactivo. Para ello, los supervisores deben elegir procesos de supervisión que son dirigidos teóricamente, disponer de una mejor investigación y tener experiencia clínica. Estos procesos deben estar dirigidos a ayudar a los alumnos a desarrollarse como clínicos. Destacamos 3 procesos de supervisión que creemos...