PUBLICIDAD

Repositorio de Artículos | Congreso Virtual Internacional de Enfermería en Salud Mental | IV Edición | 2018

Me Gusta   0 0 Comentar  0 0
  DESCARGAR

TDAH ¿EDUCAR O MEDICAR?

Fecha Publicación: 11/07/2018
Autor/autores: Mª Carmen Casas Raya , VANESA REQUENA BLANCO
  Seguir al autor

RESUMEN

INTRODUCCION
El trastorno por déficit de atención-hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurocomportamental más común en escolares. Puede persistir hasta edad adulta y afectar al desempeño académico, social, laboral y familiar, e incrementar el uso y abuso de alcohol y sustancias psicoactivas, así como el riesgo de accidentalidad. Su prevalencia mundial varía ampliamente, y conocer esta situación ayudaría a desarrollar políticas del sector educativo. El objetivo es conocer el trastorno TDAH y su tratamiento ya sea farmacológico o tratamiento psicológico. La Metodología empleada fue realizar una búsqueda bibliográfica en diferentes bases de datos.
Los Resultados obtenidos fueron que aproximadamente la mitad de los pacientes diagnosticados de TDAH presenta al menos un trastorno psiquiátrico comórbido. Las cifras de comorbilidad varían según el tipo de muestra estudiada: poblacional frente a clínica, niños pequeños frente a adolescentes, inicio del tratamiento precoz frente a tardío y TDAH combinado frente a todos los subtipos.
Las Conclusiones son que Aunque se ha demostrado su eficacia, el uso de medicamentos para el TDAH tiene varias limitaciones, y las intervenciones no farmacológicas se consideran un componente necesario del tratamiento.
La evidencia disponible para el tratamiento no farmacológico en la adolescencia es hasta ahora insuficiente.


Palabras clave: TDAH, HIPERATIVIDAD, NIÑOS,PSICOTERAPIA
Tipo de trabajo: Póster
Área temática: TDAH - Hiperactividad .
HOSPITAL VIRGEN DE LAS NIEVES GRANADA

REFERENCIAS
1. Sánchez, G., Grisales, H., Osío, O., Sánchez, Y., Carrizosa, J.,
Cornejo, J. W., & Holguín, J. (2005). Prevalencia del trastorno por déficit de
atención-hiperactividad en niños y adolescentes colombianos. Revista de
neurología, 40(12), 716-722.
2. Miranda, A., Presentación, M. J., Gargallo, B., Soriano, M., Gil, M. D., &
Jarque, S. (1999). El niño hiperactivo (TDAH).Intervención en el aula. Un
programa de formación para profesores. Castellón: Universitat Jaume I

3. Castellanos, F. X., & Acosta, M. T. (2004). Neuroanatomía del trastorno por déficit de atención
con hiperactividad. Revista de neurología, 38(1), 131-136.
4. Suáreza, A. D., Quintanab, A. F., & Esperónb, C. S. (2006). Trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH): comorbilidad psiquiátrica y tratamiento farmacológico alternativo al
metilfenidato. Revista pediatría de atención primaria,8(Suplemento 4).
5. Serrano-Troncoso, E., Guidi, M., & Alda-Díez, J. Á. (2013). ¿ Es el tratamiento psicológico eficaz
para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)? Revisión sobre los
tratamientos no farmacológicos en niños y adolescentes con TDAH. Actas Españolas de
Psiquiatría, 41(1).


IMPORTANTE: Algunos textos de esta ficha pueden haber sido generados partir de PDf original, puede sufrir variaciones de maquetación/interlineado, y omitir imágenes/tablas.

Comentarios de los usuarios



No hay ningun comentario, se el primero en comentar

Articulos relacionados