Cómo los jóvenes experimentaron las medidas de contención de la enfermedad COVID-19 en el Cabo Occidental, Sudáfrica

Fondo

Se sabe poco sobre el impacto potencial de las medidas de contención de la enfermedad COVID-19 en la salud mental y el bienestar de los niños, particularmente en los países de ingresos bajos y medianos. Buscamos explorar esto entre los adolescentes jóvenes en Sudáfrica y desde las perspectivas de múltiples partes interesadas clave.

Métodos

Realizamos 25 entrevistas telefónicas individuales semiestructuradas con niños ( n = 7, de 12 a 13 años), maestros ( n = 8), padres / cuidadores ( n = 7) y consejeros escolares ( n = 3) de dos escuelas primarias públicas escuelas en el Cabo Occidental, Sudáfrica. Las entrevistas se realizaron entre julio y septiembre de 2020 y se transcribieron textualmente. Los datos se analizaron de forma inductiva mediante adquisiciones de análisis temático.

Resultados

Generamos tres temas generales: "encerrados en casa", "desconexión social" y "regreso a la escuela". Los niños tuvieron diferentes reacciones al COVID-19 y al encierro, incluyendo emoción, frustración, ansiedad, aburrimiento y soledad. Los padres estaban ansiosos por la enseñanza y la tecnología no brindaba constantemente el apoyo necesario.

Los niños se sentían desconectados de sus compañeros en el hogar y en la escuela, la reconexión con los amigos se vio obstaculizada por las medidas de contención de la enfermedad. Todos los participantes estaban preocupados por que los niños completaran el año académico con éxito y estaban excesivamente preocupados por las implicaciones de este año en su futuro.

Conclusión

Los jóvenes y sus redes inmediatas, en un contexto de ingresos bajos y medios, describieron una variedad de impactos negativos de las medidas de contención de enfermedades emocionalmente, aunque hubo una amplia variedad de experiencias. Niños, padres, maestros y consejeros querían recursos y apoyo y estaban preocupados por los impactos a largo plazo de las medidas de contención de enfermedades.

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