Última actualización web: 15/06/2019

Síntomas depresivos y actividad cerebral relacionada con el error en niños referidos por los Servicios de Protección Infantil

Artículo | Depresión | 26/12/2018

  • Autor(es): Alexandra R. Tabachnick, Emilio A. Valadez, Erin N. Palmwood...(et.al)
  • Título original: Depressive symptoms and error‐related brain activity in CPS‐referred children
  • Fuente: Pshychophysiology
RESUMEN

La adversidad temprana, como el maltrato, se asocia con un mayor riesgo de psicopatología y desarrollo neurológico atípico en los niños. El presente estudio examinó las asociaciones entre los síntomas depresivos y la actividad cerebral relacionada con el error (la negatividad relacionada con el error o ERN) entre los niños involucrados en los Servicios de Protección Infantil (CPS) y entre los niños de comparación. Los resultados indican que la relación entre los síntomas depresivos y la amplitud de la ERN depende de la participación de la CPS, de modo que los síntomas depresivos se asociaron con ERN embotados solo para los niños remitidos por la CPS. El presente estudio puede informar a futuras investigaciones que investiguen los mecanismos por los cuales las experiencias de adversidad afectan la asociación entre los síntomas y la actividad cerebral relacionada con el error.

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ABSTRACT

Early adversity such as maltreatment is associated with increased risk for psychopathology and atypical neurological development in children. The present study examined associations between depressive symptoms and error‐related brain activity (the error‐related negativity, or ERN) among children involved with Child Protective Services (CPS) and among comparison children. Results indicate that the relation between depressive symptoms and ERN amplitude depends on CPS involvement, such that depressive symptoms were associated with blunted ERNs only for CPS‐referred children. The present study can inform future research investigating the mechanisms by which experiences of adversity affect the association between symptoms and error‐related brain activity.


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