Última actualización web: 22/05/2019

Cómo la exposición temprana a los medios puede afectar la función cognitiva: una revisión de los resultados de observaciones en humanos y experimentos en ratones

Artículo | Psicología general | 23/11/2018

  • Autor(es): Dimitri A. Christakis, Julian S. Benedikt Ramirez, Susan M. Ferguson...(et.al)
  • Título original: How early media exposure may affect cognitive function: A review of results from observations in humans and experiments in mice
  • Fuente: PNAS
  • Referencia: VOL 115- Num 40- Pags. 9851-9858
RESUMEN

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se encuentra actualmente entre las disfunciones psicológicas crónicas más comúnmente diagnosticadas de la infancia. Al variar las estimaciones, ha aumentado en un 30% en los últimos 20 años. Se han explorado los factores ambientales que podrían explicar este aumento. Uno de estos factores puede ser la exposición a los medios audiovisuales durante la primera infancia. Los estudios observacionales en humanos han relacionado la exposición a la televisión de ritmo acelerado en los primeros 3 años de vida con déficits de atención posteriores en la infancia. Aunque longitudinal y bien controlado, la naturaleza observacional de estos estudios excluye conclusiones definitivas con respecto a una relación causal. Como los estudios experimentales en humanos no son ni éticos ni prácticos, se han desarrollado modelos de ratones de estimulación sensorial excesiva (ESS) durante la infancia, similares a los estudios de enriquecimiento que han demostrado previamente los beneficios de la estimulación en roedores. Los estudios experimentales que utilizan este modelo han corroborado que la ESS conduce a déficits cognitivos y de comportamiento, algunos de los cuales pueden ser potencialmente perjudiciales. Dada la ubicuidad de los medios de comunicación durante la infancia, estos hallazgos en humanos y roedores quizás tengan implicaciones importantes para la salud pública.

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ABSTRACT

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is now among the most commonly diagnosed chronic psychological dysfunctions of childhood. By varying estimates, it has increased by 30% in the past 20 years. Environmental factors that might explain this increase have been explored. One such factor may be audiovisual media exposure during early childhood. Observational studies in humans have linked exposure to fast-paced television in the first 3 years of life with subsequent attentional deficits in later childhood. Although longitudinal and well controlled, the observational nature of these studies precludes definitive conclusions regarding a causal relationship. As experimental studies in humans are neither ethical nor practical, mouse models of excessive sensory stimulation (ESS) during childhood, akin to the enrichment studies that have previously shown benefits of stimulation in rodents, have been developed. Experimental studies using this model have corroborated that ESS leads to cognitive and behavioral deficits, some of which may be potentially detrimental. Given the ubiquity of media during childhood, these findings in humansand rodents perhaps have important implications for public health.


ADHD, cognition, overstimulation, child development, media

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Etiquetas: TDAH, cognición, sobreestimulación, desarrollo infantil. medios de comunicación

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