Autor/autores:
Rahe M, Schürmann L y Jansen P
Introducción La rotación mental es una habilidad que suele presentar fuertes y amplias diferencias de género a favor de niños y hombres. Cuando se les dice a los participantes que los hombres superan a las mujeres, puede resultar en un peor rendimiento para las mujeres (efecto de amenaza de estereotipo) y un mejor rendimiento para los hombres (efecto de aumento de este...
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La rotación mental es una habilidad que suele presentar fuertes y amplias diferencias de género a favor de niños y hombres. Cuando se les dice a los participantes que los hombres superan a las mujeres, puede resultar en un peor rendimiento para las mujeres (efecto de amenaza de estereotipo) y un mejor rendimiento para los hombres (efecto de aumento de estereotipo).
Debido a que varios estudios muestran resultados diferentes para el efecto de la activación de estereotipos, el presente estudio tuvo como objetivo investigar si el autoconcepto de los adolescentes moderaría los efectos de activación de estereotipos.
127 adolescentes (61 hombres, 66 mujeres) entre 10 y 18 años ( M = 13, 54, DT = 1, 99) resolvieron la prueba de rotación mental y completaron un cuestionario sobre su desempeño percibido, creencias estereotipadas y autoconcepto.
Los resultados mostraron que el autoconcepto y la activación de estereotipos afectaron de manera diferente el rendimiento real y percibido de los adolescentes masculinos y femeninos.
Para los varones, un mejor autoconcepto se asoció con un mejor desempeño en los adolescentes con activación del estereotipo y con un menor desempeño en los que no la activaron. Esta interacción fue sólo marginalmente significativa.
Para las mujeres, un autoconcepto creciente se asoció con un peor desempeño en los adolescentes con activación del estereotipo y con un mejor desempeño en aquellos sin activación.
Además, un mejor autoconcepto se asoció con un mayor desempeño percibido en los adolescentes varones con activación del estereotipo y con un menor desempeño percibido sin la activación.
Las razones de estos resultados podrían ser la (in)congruencia entre la propia percepción de los varones sobre sus habilidades (autoconcepto) y la instrucción de la activación.
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