El papel del racismo daltónico y la fragilidad blanca en el mantenimiento del acoso racista en la escuela secundaria

El presente estudio buscó comprender cómo el racismo daltónico (CBR) y la fragilidad blanca (WF) influyen en la presencia y perpetración del acoso racista en un entorno de escuela secundaria.   Se llevaron a cabo cinco grupos focales y una entrevista ( n = 20) con administradores escolares, maestros y estudiantes racial y étnicamente diversos para conocer...