Autor/autores:
Jasmine A. Manale, Sydney Sumrall, Hannah Davidson...(et.al)
Objetivo Los cuidadores de niños con enfermedades raras a menudo consideran que brindar cuidados es una experiencia gratificante, a pesar de los altos niveles de carga. El presente estudio examinó las asociaciones entre el estrés del cuidador y los aspectos positivos del cuidado (PAC); investigó las asociaciones entre las estrategias de afrontamiento interpersonal y P...
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Los cuidadores de niños con enfermedades raras a menudo consideran que brindar cuidados es una experiencia gratificante, a pesar de los altos niveles de carga.
El presente estudio examinó las asociaciones entre el estrés del cuidador y los aspectos positivos del cuidado (PAC); investigó las asociaciones entre las estrategias de afrontamiento interpersonal y PAC; y determinó si las estrategias de afrontamiento moderaron las asociaciones entre los factores estresantes y la PAC.
Los datos de la encuesta provienen de un estudio sobre cuidadores en diferentes condiciones de cuidado, incluidos los cuidadores de niños diagnosticados con condiciones metabólicas hereditarias ( n = 167), enfermedades no diagnosticadas ( n = 23) y cuidadores de niños con un desarrollo normal ( n = 74).
Escala de Aspectos Positivos del Cuidado (PAC).
Los resultados de los modelos lineales generalizados indicaron que la carga percibida no estaba asociada con PAC. La ventilación se asoció negativamente con PAC ( b = -0, 09, p = 0, 03), mientras que el apoyo emocional se asoció con un aumento de PAC para los cuidadores de niños con enfermedades no diagnosticadas ( b = 0, 15, p = 0, 02). Las necesidades de cuidado se asociaron con una mayor PAC entre los cuidadores involucrados en altos niveles de afrontamiento de apoyo emocional ( b = 0, 10, p = 0, 01) y desahogo ( b = 0, 09, p = 0, 03).
Estos hallazgos iluminan diferencias importantes en PAC basadas en la condición de cuidado y aspectos del modelo de proceso de estrés del cuidador que podrían ser universales para los cuidadores. Los resultados informan la teoría del proceso de estrés y resaltan el potencial de las intervenciones basadas en el apoyo para promover la APA
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