Un número creciente de investigadores ha comenzado a destacar los posibles efectos negativos del uso excesivo de las redes sociales en los estudiantes universitarios.
En particular, los estudiantes universitarios participan en la multitarea de las redes sociales, en la que realizan múltiples tareas simultáneamente. Tal acción podría influir negativamente en su rendimiento académico.
Por lo tanto, sobre la base del paradigma situación-organismo-comportamiento-consecuencia, desarrollamos un modelo de investigación para explorar la etiología de la multitarea en las redes sociales y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.
Usando técnicas de modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales para analizar los datos de la encuesta de 523 estudiantes universitarios chinos, encontramos que el miedo a perderse (la situación) está asociado positivamente con la multitarea de las redes sociales (el organismo), lo que a su vez se relaciona positivamente con la distracción cognitiva (el comportamiento) y, en última instancia, conduce a una disminución del rendimiento académico (la consecuencia).
Nuestro estudio profundiza la comprensión del fenómeno de la multitarea en las redes sociales entre estudiantes universitarios y puede proporcionar una referencia para que los educadores implementen medidas de intervención.
Para acceder al texto completo consulte las características de suscripción de la fuente original:https://onlinelibrary.wiley.com/
