Rasgos autistas y rendimiento académico: el papel de la regulación emocional en estudiantes universitarios

Más allá de las capacidades académicas Las dificultades académicas de algunos estudiantes con rasgos autistas elevados no dependen necesariamente de sus capacidades intelectuales. Factores como las funciones ejecutivas, las demandas sociales y sensoriales o la manera de gestionar emocionalmente las situaciones académicas pueden influir también en el rendi...