Autor/autores:
S. Ittiga; E. Studerusa; M. Papmeyer (et al.)
Resumen Antecedentes: Se han informado sobre varias diferencias de sexo en esquizofrenia, incluyendo las diferencias en el funcionamiento cognitivo. Los estudios con pacientes con esquizofrenia y controles sanos (HC) indican que la ventaja de las mujeres en dominios verbales también está presente en los pacientes con esquizofrenia. Sin embargo, los resultados han sido inconsistentes. Hasta aho...
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Antecedentes:
Se han informado sobre varias diferencias de sexo en esquizofrenia, incluyendo las diferencias en el funcionamiento cognitivo. Los estudios con pacientes con esquizofrenia y controles sanos (HC) indican que la ventaja de las mujeres en dominios verbales también está presente en los pacientes con esquizofrenia. Sin embargo, los resultados han sido inconsistentes. Hasta ahora ningún estudio se ha centrado en las diferencias relacionadas con el sexo en el rendimiento cognitivo en estado mental de riesgo por psicosis (ARMS). Por lo tanto, el objetivo del presente estudio fue investigar las diferencias de sexo en el funcionamiento cognitivo en ARMS, primer episodio de psicosis (FEP) y en sujetos HC. Se esperaba un mejor de aprendizaje verbal y un mejor rendimiento de la memoria en las mujeres de todos los grupos.
Métodos:
Los datos neuropsicológicos analizados en este estudio fueron recogidos en el estudio prospectivo Früherkennung von Psychosen (FePsy). En total, 118 ARMS, 88 FEP y 86 HC completaron una batería de pruebas cognitivas que abarcó los dominios de las funciones ejecutivas, atención, memoria de trabajo, aprendizaje verbal y memoria, cociente de inteligencia y la velocidad de procesamiento.
Resultados:
Las mujeres obtuvieron mejores resultados en aprendizaje verbal y en memoria independientemente del grupo de diagnóstico. Por el contrario, los hombres en comparación con las mujeres mostraron tiempos de reacción más cortos durante la tarea de memoria de trabajo en todos los grupos.
Conclusión:
Los resultados proporcionan evidencia de que las mujeres, en general, tienen un mejor desempeño en aprendizaje verbal y en memoria, independiente del grupo de diagnóstico (ARMS, FEP, HC). El hallazgo de un tiempo de reacción más corto para los hombres en la tarea de memoria de trabajo podría indicar que los hombres tienen un rendimiento superior de la memoria de trabajo, ya que respondieron más rápido hacia los objetivos de los ensayos, mientras que mantuvieron un nivel de rendimiento general comparable de memo
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