Autor/autores:
Charles Fernyhough, Janna de Boer, Paige E Davis...(et.al)
Introducción Las alucinaciones son experiencias perceptivas vívidas que se producen en ausencia de un estímulo externo, y constituyen un síntoma central de diversos trastornos psiquiátricos, como la esquizofrenia, los trastornos afectivos y algunas condiciones neurodesarrollativas. Sin embargo, a pesar de su relevancia clínica, sus orígenes en el d...
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Las alucinaciones son experiencias perceptivas vívidas que se producen en ausencia de un estímulo externo, y constituyen un síntoma central de diversos trastornos psiquiátricos, como la esquizofrenia, los trastornos afectivos y algunas condiciones neurodesarrollativas. Sin embargo, a pesar de su relevancia clínica, sus orígenes en el desarrollo humano siguen siendo poco comprendidos.
El objetivo de este artículo es explorar cómo los principios y hallazgos de la psicología del desarrollo pueden ampliar la comprensión de cómo se originan y evolucionan las alucinaciones a lo largo del ciclo vital, considerando tanto las variaciones en las modalidades sensoriales (auditivas, visuales, somáticas, etc. ) como las diferencias en su significado clínico según la etapa del desarrollo en la que aparecen.
La significación clínica de las alucinaciones depende, en gran medida, de cuándo y cómo emergen en la vida de la persona. Por ejemplo, las experiencias imaginativas en la infancia —como los amigos imaginarios o los juegos simbólicos— pueden considerarse precursoras no patológicas de la capacidad de generar representaciones internas vívidas.
Entre los procesos cognitivo-evolutivos más relevantes que contribuyen al desarrollo de las alucinaciones destacan:
- La interacción con entidades imaginarias, que refleja la capacidad de simbolizar y proyectar estados mentales.
- La exposición a eventos adversos (como trauma o negligencia), que puede alterar los sistemas de atención y de procesamiento de la amenaza.
- El funcionamiento ejecutivo, especialmente la inhibición cognitiva y el control de la realidad, fundamentales para distinguir entre experiencias internas y externas.
- La cognición social, que influye en la interpretación de las voces o presencias percibidas.
- El desarrollo del lenguaje, ya que las alteraciones en los procesos de verbalización y monitoreo del habla interna se asocian estrechamente con las alucinaciones auditivas.
Las alucinaciones que se presentan en condiciones del neurodesarrollo, como el autismo o el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), sugieren que trayectorias evolutivas atípicas también pueden modificar la prevalencia, la forma y el contenido fenomenológico de estas experiencias.
Esto refuerza la idea de que las alucinaciones no deben entenderse exclusivamente como síntomas patológicos, sino como manifestaciones de procesos cognitivos y emocionales que se desarrollan de manera continua y dinámica.
El estudio de las alucinaciones desde una perspectiva del desarrollo permite establecer puentes conceptuales y metodológicos entre la psicología evolutiva y la psiquiatría.
Esta integración bidireccional puede generar beneficios mutuos: la psicología del desarrollo aporta modelos explicativos sobre la emergencia y la maduración de la cognición imaginativa, mientras que la psiquiatría puede ofrecer información clínica y neurobiológica que refine la comprensión de los procesos perceptivos anómalos.
En conjunto, esta aproximación propone un enfoque evolutivo e interdisciplinario que puede transformar la comprensión de las alucinaciones y favorecer estrategias preventivas y terapéuticas adaptadas a cada etapa del desarrollo humano.
Resumen modificado por Cibermedicina
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