Autor/autores:
Rui M. Salgado y Orlando von Doellinger
Antecedentes y objetivos La incorporación de la psicoterapia en los programas de residencia en psiquiatría ha presentado desafíos significativos, incluso en países donde es un requisito obligatorio para los futuros psiquiatras. A pesar de que la formación en psicoterapia se reconoce como un componente importante en la práctica de la psiquiatría, la...
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La incorporación de la psicoterapia en los programas de residencia en psiquiatría ha presentado desafíos significativos, incluso en países donde es un requisito obligatorio para los futuros psiquiatras. A pesar de que la formación en psicoterapia se reconoce como un componente importante en la práctica de la psiquiatría, la implementación efectiva de esta formación sigue siendo problemática.
El objetivo principal del artículo es evaluar las perspectivas de los residentes de psiquiatría en relación con su formación en psicoterapia, destacando tanto las valoraciones positivas como las dificultades encontradas en los programas de residencia en diversas partes del mundo.
Para llevar a cabo esta evaluación, los autores realizaron una revisión narrativa de estudios publicados entre 2001 y 2021. En total, se incluyeron 19 investigaciones originales que evaluaron las opiniones de los residentes de psiquiatría mediante cuestionarios. Estos estudios exploraron las actitudes de los residentes hacia la psicoterapia, sus experiencias con la formación en esta área y las barreras que enfrentan en los programas de residencia.
Los resultados muestran que los residentes de psiquiatría, en general, valoran la formación en psicoterapia y muestran interés en integrarla en su capacitación profesional. De hecho, algunos residentes consideran que la psicoterapia debería ser una competencia obligatoria para todos los psiquiatras, tal como ya sucede en algunos países.
Sin embargo, a pesar de este interés, muchos residentes expresan insatisfacción con la calidad de la formación que reciben en sus programas de residencia. Entre las principales preocupaciones señaladas por los residentes se encuentran la falta de recursos adecuados para la formación en psicoterapia, la limitada disponibilidad de tiempo durante el periodo de residencia para dedicarse a esta área y las restricciones financieras que dificultan un aprendizaje más exhaustivo.
Además, un aspecto controvertido fue la psicoterapia personal, donde se encontraron opiniones contrastantes sobre su importancia para la formación en psicoterapia de los residentes. Un hallazgo significativo fue la tendencia de los residentes a perder interés en la psicoterapia a lo largo de sus años de formación. Esta disminución en el interés se asoció con la insatisfacción respecto a la calidad del plan de estudios en psicoterapia, la falta de apoyo estructural y la percepción de baja competencia en esta área. La falta de una formación sólida y la ausencia de un entorno de apoyo adecuado parecen ser factores clave que afectan negativamente la motivación de los residentes.
Los autores concluyen que, para mantener el interés de los residentes en la psicoterapia, es necesario realizar mejoras sustanciales en los programas de residencia.
Estas mejoras deben incluir un mayor apoyo institucional y departamental, así como la optimización de los recursos y del tiempo dedicado a la formación en psicoterapia. Solo mediante un enfoque integral y respaldado por el liderazgo departamental se podrán satisfacer los objetivos de los residentes de convertirse en psiquiatras con una formación sólida y completa en psicoterapia.
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