Autor/autores:
Morton E , Ho K , Barnes SJ...(et.al)
Los recursos basados en la web pueden ayudar a las personas con trastorno bipolar (TB) a mejorar sus conocimientos y su autogestión. Sin embargo, los recursos disponibles públicamente son heterogéneos en términos de calidad y facilidad de uso. Caracterizar la alfabetización en salud digital (el conjunto de habilidades que permite a las personas navegar y ha...
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Los recursos basados en la web pueden ayudar a las personas con trastorno bipolar (TB) a mejorar sus conocimientos y su autogestión. Sin embargo, los recursos disponibles públicamente son heterogéneos en términos de calidad y facilidad de uso. Caracterizar la alfabetización en salud digital (el conjunto de habilidades que permite a las personas navegar y hacer uso de la información de salud en un contexto basado en la web) en TB apoyará el desarrollo de recursos educativos.
El objetivo de este estudio fue desarrollar la comprensión de la alfabetización en salud digital y sus predictores en personas con TB.
Se utilizó una encuesta basada en la web para explorar la alfabetización en salud digital autoinformada (medida por la escala de alfabetización en salud electrónica [eHEALS]) en personas con TB. Se utilizó el análisis de regresión múltiple para evaluar los posibles predictores, incluidas las características demográficas / clínicas y el uso de la tecnología.
Un total de 919 encuestados (77, 9% mujeres; edad media 36, 9 años) completaron la encuesta. La edad avanzada (β = 0, 09; p = 0, 01), la educación de posgrado (β = 0, 11; p = 0, 01) y el uso actual de aplicaciones de autogestión relacionadas con el TB (β = 0, 13; p <0, 001) se asociaron con calificaciones de eHEALS más altas.
Los niveles de alfabetización en salud digital autoinformados fueron comparables o más altos que otros estudios en la población general y condiciones específicas de salud física / mental. Sin embargo, las personas con TB que son más jóvenes, han completado menos educación o están menos familiarizadas con las aplicaciones de salud mental pueden requerir apoyo adicional para navegar de manera segura y productiva por los recursos de salud basados en la web. Se discuten iniciativas educativas relevantes. Los estudios futuros deben evaluar las intervenciones de desarrollo de habilidades para los grupos menos alfabetizados digitalmente.
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