Autor/autores:
Tarla Costa Carli, Adalgisa Peixoto Ribeiro y Graziella Lage Oliveira...(et.al)
Este estudio evalúa la Calidad de Vida de los estudiantes de medicina brasileños y los factores asociados verificados, según los ciclos médicos de graduación: básico (dos primeros años), teórico-práctico (tercer y cuarto año) y clínico (quinto y sexto año). Los datos se obtuvieron del estudio QualiMed, realizado e...
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Este estudio evalúa la Calidad de Vida de los estudiantes de medicina brasileños y los factores asociados verificados, según los ciclos médicos de graduación: básico (dos primeros años), teórico-práctico (tercer y cuarto año) y clínico (quinto y sexto año).
Los datos se obtuvieron del estudio QualiMed, realizado en la Facultad de Medicina de la Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil, utilizando WHOQOL-Bref. Los análisis se realizaron mediante ANOVA y regresiones logísticas múltiples. Participaron un total de 1470 estudiantes de medicina que se mostraron más satisfechos que insatisfechos con su calidad de vida. El Dominio Psicológico obtuvo la peor valoración (60, 64) y el Dominio Medioambiental la mejor (68, 14). La percepción de la calidad de vida mejoró a lo largo del curso, siendo peor en el ciclo básico y mejor en el ciclo clínico, estadísticamente diferente para todos los dominios (valor p <0, 05). La mayoría de las variables se asociaron negativamente con la calidad de vida, lo que indica que su ausencia reduce las posibilidades de una mejor percepción. La ausencia de actividad física regular y los síntomas de depresión se asociaron negativamente con todos los dominios WHOQOL-Bref. Los aspectos individuales, conductuales y psicológicos impactan negativamente en la calidad de vida de los estudiantes evaluados.
Se recomiendan estrategias de apoyo psicológico, fomento de la resiliencia y realización de actividades físicas para mejorar la calidad de vida, principalmente en los primeros años de la facultad de medicina. Los aspectos conductuales y psicológicos impactan negativamente en la calidad de vida de los estudiantes evaluados.
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