Utilidad de la prueba PASAT para la evaluación de las alteraciones cognitivas en pacientes con esclerosis múltiple

[TESIS DOCTORAL] Universidad: UJI. Departamento/Instituto: Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología. Área de conocimiento: neuropsicología. Dirección de la tesis: Ávila Rivera, César. Fecha de defensa: 21-05-2007. Resumen: La esclerosis múltiple (EM) es una de las enfermedades inflamatorias más comunes del sistema nervioso central (SNC). En la EM se produce una desmielinización de las fibras nerviosas que dificultan o interrumpen la conducción del impulso nervioso en el SNC dando lugar a una sintomatología muy variada, con signos y síntomas motores, sensitivos y alteraciones cognitivas. De entre un 40-65% de los pacientes de EM evaluados en los servicios de atención sanitaria presentan algún tipo de alteración cognitiva, incluso en las fases recientes del diagnóstico de la enfermedad, provocando alteraciones cognitivas y dificultades en las actividades de la vida diaria. Es por todos estos factores, que en los últimos años se ha desencadenado un gran interés no sólo para el estudio de los déficits cognitivos en esta enfermedad, sino también en el desarrollo de herramientas diagnósticas rápidas y eficaces para valorar las alteraciones cognitivas en esta población clínica.

Una de las herramientas de evaluación más utilizada es la prueba paced Auditory Serial Addition Test (PASAT), en la que los pacientes de EM presentan un bajo rendimiento y es el tema central de esta tesis. Esta prueba es una de las más utilizadas para la evaluación de los déficits cognitivos de estos pacientes, tanto en el ámbito clínico como en el de la investigación. Este hecho hace que, ya sea como prueba única en baterías de tipo neurológico o formando parte de otras baterías neuropsicológicas más extensas, el PASAT es utilizado casi de forma sistemática para la evaluación cognitiva en la EM. Por otro lado, esta prueba no se encuentra exenta de problemas, debido a que, por un lado la ejecución correcta de esta tarea implica la realización coordinada de una serie de funciones cognitivas, en segundo lugar, es una prueba difícil de realizar no sólo para los pacientes, sino también en grupos de personas sin alteración neurológica.

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