Autor/autores:
Anne B. Arnett , Lauren M. McGrath , Brian P. Flaherty...(et.al)
Objetivo En la última década, ha habido un aumento en la investigación que tiene como objetivo analizar la heterogeneidad en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El estudio actual prueba la heredabilidad de los subtipos neuropsicológicos de clase latente. Método Se utilizó el análisis de clase latente para...
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En la última década, ha habido un aumento en la investigación que tiene como objetivo analizar la heterogeneidad en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). El estudio actual prueba la heredabilidad de los subtipos neuropsicológicos de clase latente.
Se utilizó el análisis de clase latente para derivar subtipos en una muestra de gemelos en edad escolar ( N = 2564) enriquecidos por síntomas elevados de TDAH.
Cinco perfiles neuropsicológicos replicados en conjuntos de datos de gemelos 1 y gemelos 2. La pertenencia a clases latentes era heredable en general, pero la heredabilidad variaba según el perfil y era menor que la heredabilidad del estado de TDAH.
La variabilidad en el desempeño neuropsicológico a través de los dominios fue el predictor más fuerte de síntomas elevados de TDAH. Los perfiles neuropsicológicos mostraron distintas asociaciones con la edad, los síntomas psiquiátricos y la capacidad de lectura.
Los perfiles neuropsicológicos están asociados con presentaciones neurocognitivas únicas, pero no son endofenotipos candidatos fuertes para el diagnóstico de TDAH.
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