Autor/autores:
Resch C; Rosema S; Hurks P...(et.al)
La rehabilitación cognitiva es de interés después de una lesión cerebral adquirida pediátrica (ABI). La presente revisión sistemática examinó los estudios que investigan las intervenciones de rehabilitación cognitiva para niños con LCA, mientras que se centra en la identificación de componentes efectivos. Los componentes ...
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La rehabilitación cognitiva es de interés después de una lesión cerebral adquirida pediátrica (ABI). La presente revisión sistemática examinó los estudios que investigan las intervenciones de rehabilitación cognitiva para niños con LCA, mientras que se centra en la identificación de componentes efectivos. Los componentes se categorizaron como (1) metacognición y / o uso de estrategia, (2) ejercicios (computarizados) basados en ejercicios y (3) ayudas externas.
Las bases de datos PubMed (incluyendo MEDLINE), PsycInfo y CINAHL se buscaron hasta el 22 de junio de 2017. Además, los estudios se identificaron a través de referencias cruzadas y mediante la consulta de expertos en el campo.
Se incluyeron un total de 20 artículos que describen 19 estudios. Los entrenamientos de uso de metacognición / estrategia (cinco estudios) mejoraron principalmente el funcionamiento psicosocial. Las intervenciones basadas en ejercicios (seis estudios) mejoraron el rendimiento en tareas similares a las tareas de capacitación. Las intervenciones que combinan estos dos componentes (seis estudios) beneficiaron el funcionamiento cognitivo y psicosocial. Las ayudas externas (dos estudios) mejoraron la memoria cotidiana. Ningún estudio combinó ayudas externas con intervenciones basadas en ejercicios o los tres componentes.
La evidencia disponible sugiere que la rehabilitación de componentes múltiples, p. combinar el uso de la metacognición / estrategia y el entrenamiento basado en ejercicios es más prometedor, ya que puede conducir a mejoras en el funcionamiento cognitivo y psicosocial de los niños con LCA. La configuración y la duración de la intervención pueden desempeñar un papel. Las conclusiones siguen siendo tentativas debido a los pequeños tamaños de muestra de la heterogeneidad de los estudios incluidos con respecto a las medidas de resultado, las variables de intervención y terapeuta, y las características del paciente.
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